Workshopserie

Ideer i Kontekst

Kl. 14,15-16.00
P6
Roskilde Universitetscenter


Forskerskolen for Filosofi, Ide- og Videnskabshistorie (PHIS) har i 2007 inviteret en række af internationale forskere, der væsentligt har bidraget til at placere idé- og videnskabshistorien i en kultur- og socialhistorisk kontekst. Formålet med workshopserien er at give disse forskere en mulighed for at præsentere deres seneste forskningsresultater og diskutere disse resultater med danske studerende og forskere.

Før hvert foredrag vil vi elektronisk rundsende artikler, kapitler og work-in-progress til deltagerne i workshopserien og interesserede bør derfor forhåndstilmelde sig ved at sende en mail til Amalie Frese eller Kira Rønn, phis @ ruc.dk. Spørgsmål vedrørende det akademiske program kan rettes til adjunkt Kasper Risbjerg Eskildsen, ekild @ ruc.dk.

Foredrag og diskussion finder sted på Roskilde Universitetscenter, P6, klokken 14.15 til 16.00 med efterfølgende reception.

Philosophy of Science and Methodology Courses

3 courses offered by the PhD School of Informatics covering Philosophy of Science and methodology. It is recommended that you participate in all 3 courses in the right sequence but you are also able to just participate in any of them that fits your needs.


Download enrolmentform


Basic Interdisciplinary Course in Philosophy of Science (1)

30 April - 3 May 2007
Department of Informatics,
Copenhagen Business School Howitzvej 60, 6 floor,
DK - 2000 Frederiksberg

Course Coordinator
Søren Brier, Department of Management, Politics and Philosophy, Copenhagen Business School

The course is designed for students who has not taken the Ha(Dat) course in Philosophy of Science and IT as well as the CMD course in Philosophy of Science and Method, or for those who wants freshen up their knowledge in this area.

Work expected
Thus students are expected to have read these and constructed answers to contribute actively to the discussion. Further each student will make a Power Point presentation of the problem formulation and choice of methods in his/hers project as well as what kind of result and type of knowledge he/she expect to obtain this way. All are expected to listen and contribute with constructive critique.

Method
There are six parts and each have some study question and a case study. The course will provide summary lectures, but mainly concentrate on the cases and discussion of questions.

Schedule
In the morning there will be either introduction of the course or questions and discussion of the knowledge covered the day before. Every day there will be a talk from a researcher and/or practitioner. The course runs from 9-17.

Duration: 3 1/2 day. Starting late Monday 10 o'clock and stopping early Thursday at 3 o'clock. The course will take place in week 18, 30 April - 3 May 2007.

Guest researchers
Associate Professor Jacob Nørbjerg
Department of Informatics, Copenhagen Business School

E-learning consultant Michael May

Technical Knowledge Center of Denmark, Technical University of Denmark

Course literature
Klemke, E.D., Hollinger, R. and Rudge D.W.(ed.)(1998): Introductionary reading in the philosophy of Science, Amherst: Prometheus Books, pp.579 of which 546 is used.

Enrolment
The course fee is 425 EURO (participation fee isn't charged when part of the Nordic PhD Agreement). There is a maximum of 20 participants in the course.

Please contact Ms. Vicki Antosz, Department of Informatics, Copenhagen Business School, e-mail: va.inf @ cbs.dk regarding practical information and enrollment, please use the enrollment form. Enrollment deadline is 16 April 2007

Advanced Course in Philosophy of Social Sciences (2)

22 May - 25 May 2007
Department of Informatics,
Copenhagen Business School
Howitzvej 60, 6 floor,
DK - 2000 Frederiksberg

The course is designed for students who has a basic course in philosophy of science in their Masters and now needs some further knowledge in Philosophy of the many paradigms in Social Science in order to choose a proper research program for their PhD. project before they go deep into methodology in order to choose the most proper methods for the kind of knowledge they want to obtain.

Method
The course will provide summary lectures, but mainly concentrate on the cases and discussion of questions.

Work expected
Thus students are expected to have read the text and constructed answers to contribute actively to the discussion. Further each student will make a Power Point presentation of the problem formulation and choice of methods in his/hers project as well as what kind of result and type of knowledge he/she expect to obtain this way. All are expected to listen and contribute with constructive critique.

Schedule
In the morning there will be either introduction of the course or questions and discussion of the knowledge covered the day before. Every day there will be a talk from a researcher and/or practitioner. The course runs from 9-17. Duration: 3 1/2 day. Starting late Tuesday 10 o'clock and stopping early Friday at 15 o'clock. Week 21, 22 - 25 May 2007.

Course literature
Delanty, G. and Strydom, P..(ed.)(2003): Philosophy of Social Science: The classical and Contemporary Readings, Maidenhead, Philadelphia: Open University Press, pp.473 all is used.

Winograd, T. and Flores, F. (1987):Understanding Computers and Cognition: A new Foundation for design, Boston: Addison-Wesley or (Pearsons Higher education,). Pp. 207of which 173 is used.

Enrolment
The course fee is 425 EURO (participation fee is not charged when part of the Nordic PhD Agreement). There is a maximum of 20 participants in the course. Please contact Ms. Vicki Antosz, Department of Informatics, Copenhagen Business School, e-mail: va.inf @ cbs.dk regarding practical information and enrollment, please use the enrollment form. Enrollment deadline is 14 May 2007.


Advanced Course in Methodology in the Social Sciences and Humanities (3)

22 May - 25 May 2007
Department of Informatics,
Copenhagen Business School
Howitzvej 60, 6 floor,

DK - 2000 Frederiksberg

The course is designed for students who has a basic course in philosophy of science in their Masters and now needs some further knowledge in Philosophy of the many paradigms in Social Science in order to choose a proper research program for their PhD. project before they go deep into methodology in order to choose the most proper methods for the kind of knowledge they want to obtain.

Course content
Target group: The course is designed for students who has a basic course in philosophy of science with some depth and breadth in the social sciences in their Masters or a PhD-course and now needs some further knowledge in the methodological problems of qualitative methods of the Social Science in order to be able to reflect analytical over what kinds of methods would constitute a proper research program for their PhD-project in order to choose the most proper methods for the kind of knowledge they want to obtain.

Method: The course will provide summary lectures, but mainly concentrate on the discussion of the students reflective choice of methods and knowledge types in their projects.

Work expected: Thus students are expected to have read the text and constructed answers to contribute actively to the discussion. Further each student will make a Power Point presentation of the problem formulation and choice of methods in his/hers project as well as what kind of result and type of knowledge he/she expect to obtain this way related to the books reflection on knowledge types and methodology. All are expected to listen and contribute with constructive critique. Students are then on the last day to give a very short presentation of the improvements they have made in their methodological choices of methods in relation to the problems they have formulated and how they want to solve them by research.

Course literature
Alvesson, M. & Sköldberg, Kaj (2000). Reflexive methodology. New vistas for qualitative research. London: Sage Publications. Pp. 319 of which we use 292.

Qvortrup, L. (2006): Knowledge Education and Learning: e-learning in the knowledge Society, Copenhagen: Samfundslitteratur Press. Pp.139

Schedule
In the morning there will be either introduction of the course or questions and discussion of the knowledge covered the day before. Every day there will be a talk from a researcher and/or practitioner. The course runs from 9-17. Duration: 3 1/2 day. Starting late Tuesday 10 o'clock and stopping early Friday at 15 o'clock. Week 34. 21 - 24 August 2007.

Enrolment
The course fee is 425 EURO (participation fee is not charged when part of the Nordic PhD Agreement). There is a maximum of 20 participants in the course.

Please contact Ms. Vicki Antosz, Department of Informatics, Copenhagen Business School, e-mail: va.inf @ cbs.dk regarding practical information and enrollment, please use the enrollment form. Enrollment deadline is 6 August 2007

The Discovery of Global Warming

The Niels Bohr Archive's
History of Science Seminar

Monday 30 April 2007, 14:15
Aud. A, Niels Bohr Institute
Blegdamsvej 17, Copenhagen


After the successful seminar with John L. Heilbron, I am happy to be able to invite you to a lecture given by another capacity in the history of science, on an entirely different topic. Spencer R. Weart (www.aip.org/history/climate/author.htm) has been investigating "The Discovery of Global Warming" for many years. He has written a book with the same title (Harvard University Press, 2003, paperback 2004), which has been translated into Spanish, Japanese, Italian and Arabic, and is currently being translated into Chinese. The website www.aip.org/history/climate, which is regularly being updated, contains much additional material. Please mark this event in your calendar and tell friends and colleagues about it. You will be reminded closer to the seminar.

Best wishes,
Finn Aaserud

Director
Niels Bohr Archive
Blegdamsvej 17
DK-2100 Copenhagen

Spencer Weart
Director, Center for History of Physics, American Institute of Physics

Abstract
"In the 1930s, people began to remark that the weather was getting warmer. Few connected this with human activity. For decades, scientists had known of a theory that emissions of carbon dioxide from fossil fuels might cause global warming, but most thought this theory was fallacious. Anyway nobody worried about a warming that could only come in some far distant future. Views changed in the late 1950s, driven by new theoretical arguments and measurements, and a new awareness of the fragility of global ecosystems. In the early 1970s, a wider public took an interest in the question as an onslaught of droughts suggested we were already damaging the climate. But people were confused by a debate over whether pollution of the atmosphere would bring global warming or, instead, a new ice age. At the end of the 1970s, computer models pushed scientific opinion toward warming. The discussion now became enmeshed in fierce debates over government regulation of emissions, until questions like the influence of solar variation on climate took on political overtones. Meanwhile new evidence showed that the climate could change far more abruptly than scientists had guessed. The world's governments devised a novel mechanism to coordinate scientific advice, and by 2001 discussions concluded in a broad consensus: there is a serious risk of harmful warming in coming decades."

Workshop with Daniel C. Dennett

Call for papers

9.00 am - 12.00
May 10th 2007
room 27.1.49
Njalsgade 80
2300 København S
University of Copenhagen

Enrollment: To sign up, send a brief description of your research project (250 words) and - if you want to give a presentation - an abstract (450-500 words) of your talk to Oliver Kauffmann kauff @ hum.ku.dk as soon as possible, but at the latest 10th of April, 12.00. The organizers will then solicit presentations from selected participants and finalize the program. The selection will be based primarily on the quality and originality of the submissions, secondarily with an eye to the overall coherence of the workshop. All contributors will receive an answer before 18th of April. The workshop is limited to 20 participants.

Price for Participation: The colloquium is free of charge, but the participants will have to pay for travel and lodging themselves. Lunch is included.

Language: English.

ECTS Credit: 2 points for participants presenting a paper.

Organizers: Daniel C. Dennett (Tufts University, USA), Oliver Kauffmann (University of Copenhagen) & Gorm Nissen (University of Copenhagen).

Sponsor: The workshop is supported by Research Priority Area BioCampus/ University of Copenhagen.

The highly influential American philosopher Daniel C. Dennett (Tufts University, Boston) visits University of Copenhagen to give a public talk May 10th on his thoughtprovoking book Breaking the Spell: Religion as a Natural Phenomenon (Viking Press, 2006) and to participate in an international symposium on concepts (see www.selskabetfp.dk).

Daniel Dennett will also lead a small closed workshop the theme of which will be aspects and implications of Dennett's philosophy of mind and philosophy of biology. Ph.D. students and post docs working in these areas are invited to participate and to send in a proposal for a 15-20 minutes presentation of a paper at the workshop. There will be allocated plenty of time for discussion of the selected presentations.


Se også efterfølgende opslag.

Offentlig forelæsning med

Daniel C. Denett

10. maj
kl. 14-16
Det nye KUA
Lokale 23.0.50
Njalsgade 80, Kbh. S


Forelæsningen afholdes på engelsk.

Tilmelding Ikke nødvendig - alle er velkomne.

Arrangør: Københavns Universitets satsningsområde BioCampus.

Den verdenskendte amerikanske filosof Daniel C. Dennett besøger Københavns Universitet med en offentlig forelæsning om sin seneste udgivelse 'Breaking the Spell: Religion as a Natural Phenomenon', der også er titlen på forelæsningen.

Dennett kaster et skeptisk blik på troens påståede dyder gennem en undersøgelse af den biologiske og kulturelle oprindelse af troen på det overnaturlige. At forstå religion som et naturligt fænomen udfordrer den udbredte antagelse, at religion er fundamentet for etik. I stedet bør vi lade et naturalistisk verdensbillede være grundlag for menneskets opblomstring fra et neutralt perspektiv. Ifølge Dennett skal vi bryde det trolddomsgreb, som religionen holder os fanget i.

Making Sense and/or Sensing the Made

17. -19. april
København


Medicinsk Museion arrangerer et treleddet symposium den 17. - 19. april om begrebet `presence' og dets betydning for videnskabsstudier.

I løbet af de sidste par år har litterater som Hans Ulrich Gumbrecht og historikere som Eelco Runia udviklet forståelsen af distinktionen mellem `meaning' (betydning) and `presence' (nærvær). Distinktionen er specielt interessant for STS-forskere, som interesserer sig for forskningsformidling (public engagement with science, technology and medicine).

Meget af det, der foregår inden for forskningsformidling kan forstås som `production of meaning', dvs. historiske og kulturelle fortolkninger og kontextualiseringer af tekster, billeder og artefakter. Men denne `production of meaning' skjuler en fortrængt `production of presence' i form af en mere sensuel og umiddelbar relation mellem os og teksten (billedet, genstanden).

Symposiet fokuserer på de teoretiske aspekter af `presence'/'meaning'-distinktionen og dets betydning for vores relation til videnskab, teknologi og medicin. Symposiet er opdelt i tre uafhængige sessioner: 1) et åbent forskningsseminar med Jens Hauser (Paris) tirsdag den 17. april; 2) et offentligt foredrag med Hans Ulrich Gumbrecht, onsdag den 18. april; og 3) en workshop (med begrænset deltagerantal), torsdag den 19. april.

Emotion, Self, and Identity

24.-26. maj 2007
Mødesal 2
Studenternes hus
Aarhus Universitet

Download program og læs mere på: www.ifi.au.dk/emotion


International konference i emotionsnetværkets regi på Aarhus Universitet 24.-26. maj 2007 i Mødesal 2, Studenternes hus - med foredrag af bl.a.:

Praktiske oplysninger

Tilmelding til konferencen til Ulla Rasmussen Billings (tlf. 89 42 69 00) senest 16. maj.
Deltagelse koster 150 kr. (kaffe, the og frugt), som betales ved ankomst. Konferencemiddag fredag aften koster 250 kr. Ved tilmelding bedes meddelt om man ønsker at deltage i middagen samt institutionsadresse eller privatadresse. Konferencen begynder torsdag d. 24. maj kl. 13.00 og slutter lørdag d. 26. maj kl. 15.00.

Konferencen er åben for alle, men kræver tilmelding.
Der er plads til maksimum 80 deltagere.

Om konferencen:
This conference on Emotion, Self, and Identity will consider the central problem of the role of emotion in personal and social identity formation. The study of emotion is a recent field of interdisciplinary research with increasing significance. During the last decade nearly all disciplines have broken with the traditional understanding of emotions as non-intentional states of mind without cognitive content. New understandings of emotions in recent moral, political, psychological and social theory converge in attributing to emotion greater systematic importance, and take emotions to be a constitutive factor in rational agency. Important contributions to the theory of emotion come not only from neurology, evolutional theories, and empirical studies, but also from philosophers, psychologists, sociologists and anthropologists analyzing moral thinking, reflexivity and self-understanding. The conference will bring into contact theories of self and personal identity, social agency and moral imagination with a special focus on the philosophy, psychology and sociology of emotions.

Foredrag om retlig regulering af bioteknologi

- begrænser international ret suveræne staters selvbestemmelse?

26. april kl. 13-15
Center for Sundhed og Samfund,
Københavns Universitet,
Øster Farimagsgade 5,
1014 København K,
Lokale 5.1.28

Alle er velkomne, deltagelse er gratis.

Københavns Universitets satsningsområde BioCampus inviterer hermed til foredrag om den nationalstatslige politiske og juridiske beslutningsproces ved reguleringen af bioteknologi - med konsekvenser for bl.a. områder som fødevaresikkerhed og forbrugernes rettigheder. Oplægsholderne vil beskrive og eksemplificere de politiske forløb, som har bidraget til den internationale regulering af bioteknologi, og de vil diskutere i hvilket omfang international ret øver indflydelse på national ret.

Talerne er:

• Mette Hartlev, Dr. Jur., Lektor, Jura, Københavns Universitet
• Judit Sándor, JD, LLM, Ph.D., Professor, Statskundskab, Central European University

Foredraget er den 26. april kl. 13-15 - efter oplæg følger diskussion og spørgsmål fra salen. Kaffe, te og vand i pausen.

Mette Hartlev arbejder med sundhedsret og har været formand for det Danske Etiske Raad. Judit Sándor er en af eksperterne bag udarbejdelsen af UNESCO's Deklaration om Bioetik og Menneskerettigheder.

Videnskab mellem tro og politik

Seminar

11:00-16:00
Fredag d. 20. april
KUA, lokale 27.0.09


Tilmelding ikke nødvendig.
Kontakt: eva.agnete.krzeminski @ sociology.ku.dk


Arrangør: Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, Satsningsområdet i teoretisk filosofi, Dansk Epistemologi Netværk

Klima, kold krig og iskerner

Af Maiken Lolck

Udkommet 5. 12.2006
Aarhus Universitetsforlag
Ill., 162 s., 178,00 kr.


Maiken Lolck er ph.d.-stipendiat på Steno Instituttet ved Aarhus Universitet.
Kontakt:
Tlf. 4058 4064
E-mail: lolck @ si.au.dk

En regnfuld sommerdag i 1952 begyndte den unge fysiker Willi Dansgaard at indsamle regnvandsprøver i sin villahave i Herlev. En efterfølgende undersøgelse viste, at der var en sammenhæng mellem regnens sammensætning og lufttemperaturen. Denne tilfældige opdagelse blev startskuddet til et af de mest succesfulde danske forskningsprojekter inden for de seneste 50 år.

Klima, kold krig og iskerner er dels historien om, hvordan Dansgaards opdagelse blev anvendt til at opnå information om klimaets ændringer de sidste 100.000 år gennem studiet af grønlandske iskerner, og dels historien om, hvordan økonomiske og politiske forhold - ikke mindst den kolde krig - havde afgørende indflydelse på forskningens udvikling. F.eks. var det det amerikanske militærs interesser i at skjule atommissiler under den grønlandske indlandsis (Project Iceworm), der førte til den første iskerneboring til indlandsisens bund i slutningen af 1960'erne.

Bogen indeholder også historien om, hvordan moderne forskning ikke blot handler om at få de gode idéer, men i lige så høj grad handler om at etablere et internationalt samarbejde, skaffe økonomisk støtte og udvikle den nødvendige teknologi for at føre idéerne ud i livet.

Kreativitetsantologi

- call for papers

Kreativitet

"Creativity, it has been said, consists largely of re-arranging what we know in order to find out what we do not know." George Kneller

Sigmund Freud sagde noget i retningen af: "ingen opdagelse er halvt så ny, som den fremtræder ved første øjekast"

We are constantly in the act of bringing something different, and perhaps something new, into the world: the turn of a linguistic phrase, a fancy shuffle step on the dance floor, a savory variation of some culinary dish, a subtly improvised music piece, a novel mixture of images on a canvas… (Floyd Merrel, Semiotica vol. 161 p. 119)

Den kreative proces synes således at være en proces, hvor noget nyt udvikler sig på baggrund af noget velkendt. Dette synes at gælde på alle niveauer. Den universelle kreativitet kan ses som en generel skabelsesproces i universet - uafhængig af mennesket - hvor livet i sig selv synes at repræsentere den universelle kreative evolutionsproces. Derfor skal vi også have et kosmologisk element med. Og til forståelsen af den universelle kreativitet hører såvel den kreative religiøse proces som den videnskabelige, dog er sidstnævnte underlagt andre pres og tvange fra samfundet end religionen. Nye videnskabelige opdagelser har altid rod i noget velkendt. Som Douglas Anderson pointerer: "Newton did not create gravitation but he created the theory of gravitation and this theory was a radical, new idea within the scientific knowledge. Thus, the theory was no more radical than it was grounded in already well-established knowledge (Anderson 1984: 166, n. 50).

Ser vi på kreativitet på et individniveau synes det at være oplagt, at barnet lærer nyt gennem leg, ligesom legen kan være det kreative element i den generelle læring. På disse forskellige niveauer fungerer kreativiteten så at sige som en mekanisme til at etablere en mulig erkendelsesforbindelse mellem erfaring og fortolkning. Kreativitet bruges desuden hvor man ønsker at opnå noget - fx artsbetinget seksualitet, hannen kurtiserer hunnen på forskellige kreative måder. Når kreativitet på den måde synes kønsbestemt kan den være bundet til et instinktivt handlemønster. Kreativitet bruges i forskellige sammenhænge til at overtale andre til fx at overtage værdier, eller købe bestemte produkter. Og naturligvis knytter kreativitet sig til kunsten og dens mangeartede udtryksformer. Kreativitet styres af håb, ønsker, tro, begær og kærlighed mv.

Dog er kreativitet er ikke nødvendigvis bundet til det enkelte individ, et fællesskab/samfund/kultur kan også udvise kreativitet, hvor kreativiteten går på tværs af det individuelle og bliver til social kulturel kreativitet.


Lidt om redaktørerne.

Bent Sørensen er cand. mag. i dansk fra Aalborg Universitet. Hans forskningsinteresser er centreret omkring den amerikanske polyhistor Charles Sanders Peirces (1839-1914) filosofi, herunder primært Peirces klassifikation af videnskaberne og de normative videnskaber. Bent Sørensen har publiceret en række artikler om disse emner i Semiotica og senest i Transactions of the C. S. Peirce Society. Bent Sørensen er medforfatter på bogen "Semeiotik - 75 tegndefinitioner af C. S. Peirce", Aalborg Universitetsforlag. 2005 samt medredaktør på bogen "Livstegn - Encyklopædi semiotik.dk. Forlaget Haase og Søn, 2007.

Torkild Thellefsen er bibliotekar DB og cand. scient bibl. fra Danmarks Biblioteksskole og ph.d. fra Aalborg Universitet, institut for kommunikation og psykologi. Hans forskningsinteresser er Peirces pragmatiske semeiotik, videns- og værdiprofilering, branding og fællesskabsdannelse. Torkild Thellefsen har publiceret en række artikler om disse emner i Semiotica, Sign Systems Studies, Cybernetics & Human Knowing, Library Trends og senest i Transactions of the C. S. Peirce Society. Torkild Thellefsen har skrevet bogen "Vidensprofilering" Aalborg Universitetsforlag 2005, han er medforfatter på "Semeiotik - 75 tegndefinitioner af C. S. Peirce", har redigeret bøgerne "Tegn og betydningsdannelse" Akademisk forlag 2001, "Semiotiske undersøgelser" H. Reitzels forlag 2004, og "Videnskabelig begrebsdannelse" Aalborg Universitetsforlag 2006 og han er medredaktør på bogen "Livstegn - Encyklopædi semiotik.dk. Forlaget Haase og Søn, 2007.

Kontakt: torkild @ stofanet.dk eller bent @ hum.aau.dk

Bent Sørensen og jeg er ved at redigere en antologi om begrebet kreativitet som vi ønsker belyst igennem en lang række forskellige faglige synsvinkler. Vi har allerede fået afsat en del af emnerne. Nedenfor følger listen over emnerne. Emner markeret med kursiv er ledige. Vi håber hurtigt at kunne få afsat de sidste emner. Vi indbyder interesserede til at deltage i bogen enten ved at tage et af de ledige emner, eller ved at foreslå andre emner, som vi måtte have overset.

Bidragene må maksimalt fylde 10 A4 sider hver.

Opsætning i word: højre og venstre margen 2 cm. Top- og bund margen 2 cm. Linieafstand 1,5. New Times Roman.

Noter skal reduceres til et minimum og referencer bør ikke overstige 20 pr. artikel.

Deadline for bidrag er d. 1/4 2008.

Bogen forventes udgivet i 2009 på forlaget Haase og Søn.


Indsendt af: Torkild Thellefsen

Stafet-interview med

Tom Børsen Hansen

Jeg er uddannet et-fagskandidat i kemi. Men min profil er nærmest tværfaglig, idet jeg dels har suppleret med et gymnasiesidefag i filosofi og dels har skrevet en filosofisk orienteret ph.d.-afhandling om kemiundervisningen på universitetsniveau. I afhandlingen søger jeg bl.a. at forstå de tertiære kemiuddannelser ved at se på hvilken slags videnskabelig praksis de socialiserer til.

Jeg er ansat som ekstern lektor på både Center for naturfilosofi og videnskabsstudier på KU og Institut for Samfundsudvikling og Planlægning, AaU. Derudover leder jeg "International Network of Engineers and Scientists' Projects on Ethics" (INESPE) - en samling af videnskabsetiske initiativer, som bl.a. omfatter arrangementet "The Ethos of Nanotechnology", der afholdes på H.C. Ørsted Instituttet, den 6. juni. Mere info herom i et senere nummer Hugin og Munin.


Hvad er den sidste fagrelaterede bog, du har læst?

Den sidste bog jeg har læst grundigt er Jerome Ravetz's "No-nonsense guide to science". En glimrende introduktion til begrebet post-normalvidenskab. Post-normal science betegner den type videnskabeligt arbejde, der søger at belyse kontroversielle spørgsmål, som ikke kan besvares med sikkerhed. "Er kernekraft en sikker energikilde?" og "Er genmodificerede fødevarer farlige at spise?" er to eksempler på post-normale spørgsmål.


Er der en bog, du vil anbefale?

Horkheimer og Adornos "Oplysningens dialektik". Deres kritik af den instrumentelle fornuft har betydet meget for min faglige udvikling. Tekno-videnskaben er på godt og ondt en inkarnation af den instrumentelle fornuft, og jeg tror der er stor indsigt at hente, hvis kritikken af den instrumentelle fornuft blev udfoldet i det tekno-videnskabelige felt.


Hvad er den mest interessante artikel, du har læst inden for de sidste par måneder?

Det er nok Mikkel Willum Johansens indlæg i Weekendavisen: "Fra faktura til forskning" (2. marts, 2007). Her formidler han klart, hvorfor det er dumt at sammenblande særinteresser og videnskabeligt arbejde. Mikkels artikel bør dog ikke læses som et argument for isolationistisk og esoterisk normalvidenskab. Videnskab bør være fri, men alligevel beskæftige sig med vigtige spørgsmål.


Hvad er den sidste konference, du har været til?

Jeg er lige kommet hjem fra konferencen "Chemistry, Man and Environment". Konferencen blev afholdt i Moskva og handlede om kemiske stoffers betydning for miljøet og menneskelig sundhed. På konferencen diskuterede vi risikovurderinger af kemiske stoffer, folkeretslige aspekter af samme, samt nye kemiske våbentyper. Det lyder måske ikke så videnskabsteoretisk eller etisk, men det var spændende at være med, og komme med videnskabsteoretiske og etiske input i debatten.


Er der et eller flere nyhedsbreve eller andre net-aktiviteter, du vil anbefale?

International Network of Engineers and Scientists for global responsibility (INES) har et nyhedsbrev "What is new in INES?", som jeg gerne vil anbefale. Man tegner abonnement på nyhedsbrevet ved at sende en mail til Kristin Kropidlowski (ines.news @ gmx.de). Jeg skriver selv i nyhedsbrevet, og mine indlæg kan læses og kommenteres på INESPE's blog: www.bloxster.net/INESPE .

Er der et eller flere tidsskrifter, du vil anbefale?

Jeg vil gerne anbefale "ISYP Journal on Science and World Affairs", som publicerer artikler der kombinerer videnskab og samfundsanliggender. Artiklerne er hovedsageligt skrevet af yngre forskere. Det er et tværfagligt og internationalt tidsskrift, der også bliver læst uden for snævre akademiske cirkler.


Giv et bud på et centralt spørgsmål for forskningen i dit felt.

Hvilke egenskaber (kompetencer, om man vil) bør den kommende generation af forskere besidder, for at kunne håndtere klodens alvorlige problemer?


Giv et bud på en udbredt misforståelse.

Der findes mange typer videnskab, som sameksisterer. Mange tror, at videnskabsteoretikere er blinde for videnskabens flertydighed. Men den videnskabsteoretiske forsker må jo lægge et analytisk snit for at udsige noget væsentligt.


Ville du tage imod en tidagestur til månen?

Nej. Det er vist for risikabelt.


Har du en helt?

Ja. Sir Joseph Rotblat. Han var den eneste af forskerne der udviklede atombomben i Los Alamos, der forlod projektet inden bomben var færdigudviklet. Rotblat forlod Manhattan-projektet da det gik op for ham, at Tyskerne ikke havde et seriøst kernevåbenprogram. Rotblats historie viser, at han reflekterede over hvilke forsknings- og udviklingsprojekter han syntes det var etisk forsvarligt at involvere sig i. Det er noget alle forskere burde reflektere over, men sjældent gør fordi det ikke er omkostningsfrit at sige fra. Efter Rotblat forlod Manhattan-projektet blev han beskyldt for at være kommunist og russisk spion.


Hvem vil du give stafetten videre til?

Jens Dolin. Jens er nyansat leder af Institut for Naturfagenes Didaktik. Jeg kunne godt tænke mig at høre hvordan han forholder sig til en styrkelse af videnskabsteori- og etikundervisningen på fakultetet.